Isso não é uma caixa!

“A garantia aos bebês e crianças de acesso a materiais diversificados, geradores de enredos para as explorações, para as produções e para as brincadeiras infantis é condição necessária para organizar vivências promotoras do desenvolvimento cultural”.(Currículo Integrador da Infância Paulistana, 2015, p.51)

O interesse infantil é despertado a partir da experimentação.

      A partir de vivências em que as crianças tenham a possibilidade de explorar, construir, criar e reproduzir, (com materiais naturais como plantas, sementes, folhas secas, materiais recicláveis, tecidos e materiais de desenhos, pintura, modelagem, etc) surgem novas formas de invenção, reinvenção e produção de diferentes brincadeiras e jogos.

      Considerando que as crianças são sujeitos de aprendizagens e de seu próprio desenvolvimento, passou a fazer parte do nosso planejamento e organização do nosso espaço da quadra, um espaço fixo dedicado aos materiais não estruturados. Mas, gente, o que é isso?

      Bom, materiais não estruturados são tudo isso que acabamos de citar. São materiais que não são brinquedos, mas que com uma pitadinha de imaginação e criação podem virar. Galhos de árvores, folhas secas, pedacinhos de madeiras, caixas de papelão, potes de shampoo, condicionador, manteiga, etc. Tudo isso, pra nós e para as crianças pode virar brinquedo. Não é muito legal?

      E no dia da família na escola esse espaço foi muito explorado por todos nós, que criamos, brincamos, inventamos e reinventamos funções para os materiais e tecidos que estavam lá. Foi demais!

      Vamos relembrar?

Nosso "Pé de Livros": Colhendo histórias...

“Ler e narrar histórias de ficção ou de vida constitui uma experiência humana fundamental para sentir-se parte de um grupo, de uma cultura e ter identidade própria.”

(Cadernos da rede. Percursos de aprendizagem: Leitura e reconto. P.7)

      As histórias fazem parte da nossa vida, desde antes do nosso nascimento e estão presentes durante toda nossa infância e vida adulta.

      Quando crianças, ficamos encantados ouvindo histórias lidas e contadas por nossos pais, avós, tios, professores e logo saímos criando e recriando-as como se fossemos os próprios personagens. Muitas vezes não nos atentamos para o fato de que cada vez que uma criança reconta um conto, além de reorganizar seu imaginário está desenvolvendo uma escuta sensível e atenta do outro. Seus sentidos são aguçados por informações sobre a literatura, música, arte e outras linguagens, que despertam nossas emoções e nossa imaginação.

      Na nossa escola, pensando em proporcionar momentos do dia em que as nossas crianças tenham contato com os livros de maneira livre e possam se envolver com as histórias, inauguramos no dia 29 de julho o nosso “Pé de Livro”.    

  

    

    Nele são dispostos livros pendurados de forma que as crianças possam “colher” a história que mais lhes interesse e fazer a leitura individual ou compartilhada, em pé, sentada ou deitada na sombra da árvore. Não é demais?

      As histórias são trocadas periodicamente, de modo que é sempre uma novidade quando chegamos neste espaço, que se tornou tão querido das crianças.

       Pensando também na importância da leitura no nosso cotidiano, nesse mês o nosso calendário infantil está repleto de ações de leitura onde, em diferentes dias, horários e períodos as crianças terão acesso a histórias escolhidas a dedo, especialmente para elas!

      Essas ações se iniciaram no dia 12 de agosto e irão até o dia 30.

      Ficaram curiosos? Fiquem ligadinhos no nosso blog que logo postaremos as novidades desses dias tão incríveis e enquanto isso, aproveitem um pouquinho dos registros fotográficos que fizemos no dia da inauguração do nosso pé de livros no ultimo dia da Família na Escola.